Máster en Discapacidad
Cada asignatura está basada en una temática diferente, con perspectivas diferentes desde donde enfocar la educación inclusiva.
Máster online en Discapacidad
Las sesiones presenciales se realizarán durante la primera quincena del mes de julio.
Estas sesiones podrán ser presenciales o en streaming.
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Presentación del máster en discapacidad
Se pretende formar a personas para trabajar en escenarios educativos y sociales cada vez más inclusivos, dando herramientas que ayuden a gestionar la diversidad que hay a las instituciones socioeducativas y sensibilizarlas para atender a personas con necesidades específicas de apoyo.
Cómo hacer el máster en discapacidad online
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Haz el máster de formación permanente
En un periodo académico: Puedes cursar todas las asignaturas del máster dentro del periodo establecido. Al finalizar, obtendrás el título de Máster de Formación Permanente en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social.
En diferentes periodos académicos: Puedes cursar los cursos de especialización, que equivalen a las asignaturas del 1 al 6 y, posteriormente matricularte solo de las asignaturas 7 y 8. Todo esto lo puedes hacer a lo largo de diferentes años académicos. Al finalizar, obtendrás el título de Máster de Formación Permanente en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social.
Haz cursos de especialización
Puedes matricularte del curso de especialización que más te interese. Al finalizar cada curso de especialización, obtendrás un Certificado del Curso de Especialización cursado.
Asignaturas y Cursos de Especialización
Asignatura 1/Curso de especialización: Tecnología inclusiva
5 créditos
Temáticas:
- Accesibilidad en la tecnología de la información y la comunicación.
- Recursos tecnológicos para la inclusión.
- Redes sociales y comunicación.
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Se pretende formar a los estudiantes para transformar los escenarios educativos y sociales en espacios cada vez más inclusivos a través de la tecnología. Se ofreceran herramientas y recursos que faciliten la accesibilidad a la información y a la comunicación para todo el mundo, especialmente para personas con necesidades específicas de apoyo.
Asignatura 2/Curso de especialización: Miradas inclusivas desde el arte
5 créditos
Temáticas:
- Los lenguajes artísticos como herramienta para la inclusión educativa y social.
- Lenguaje visual y plástico y los procesos de inclusión.
- Lenguaje musical y los procesos de inclusión.
- Lenguaje corporal y los procesos de inclusión.
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Va dirigido a profesionales del mundo de la educación interesados en explorar el potencial del arte como herramienta educativa, social, de innovación y de inclusión. Pretende hacer una inmersión en los lenguajes artísticos (visual, musical y corporal) para comprenderlos y ser capaces de utilizarlos como una vía para la inclusión social. Se proporcionarán estrategias para diseñar proyectos artísticos, interdisciplinares, transdisciplinares e inclusivos de educación a través de las Artes, acercando la cultura a todo el mundo.
Asignatura 3/ Curso de especialización: Apoyo inclusivo a las dificultades de aprendizaje y al desarrollo de las capacidades cognitivas
12 créditos
Temáticas:
- Identificación de las necesidades educativas en personas con discapacidad cognitiva.
- Identificación de las necesidades educativas en personas con dificultades y trastornos en el aprendizaje (TDAH, dislexia y TEL, discalculia).
- La Personalización de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
- Apoyo y trabajo en red para la inclusión social.
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Mediante prácticas basadas en evidencias, se pretenden desarrollar en los estudiantes competencias para identificar las necesidades educativas tanto de personas con discapacidad cognitiva como con dificultades y trastornos en el aprendizaje (TDAH, dislexia y TEL, discalculia), y para diseñar las medidas y apoyos adecuados que permitan procesos de aprendizaje para hacer avanzar una educación y una sociedad inclusiva.
Asignatura 4/ Curso de especialización: El trastorno del espectro autista desde un enfoque inclusivo
5 créditos
Temáticas:
- Identificación de las necesidades educativas.
- La Personalización de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
- Apoyo y trabajo en red para la inclusión social
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Desarrollar apoyos inclusivos para personas con trastornos del espectro autista (TEA) supone un reto para una sociedad inclusiva. A partir de estudios de casos, se forma a profesionales para desarrollar propuestas de intervención socioeducativas con personas con TEA en entornos inclusivos.
Asignatura 5/ Curso de especialización: Gestión de las emociones y del comportamiento en un entorno inclusivo.
9 créditos
Temáticas:
- ¿Cómo gestionamos nuestras emociones en una sociedad inclusiva?
- Discapacidad y sexualidad: ¿y yo por qué no?
- ¿Tenemos un antídoto para regular los problemas de comportamiento?
- ¿Contribuimos desde nuestras conductas a una sociedad más inclusiva?
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Se centra en el desarrollo de las competencias para la gestión de las emociones. Al mismo tiempo, desde una perspectiva socioeducativa, ética y jurídica, se pretenden facilitar herramientas para que los y las estudiantes puedan orientar y acompañar a las personas y a sus familias, en su caso, en los procesos vinculados a la afectividad y el desarrollo óptimo de la sexualidad. Por otra parte, y desde la premisa de que es necesario el desarrollo de conductas cívicas que reconozcan, acepten y valoren la diversidad en su conjunto, se introduce el universo de las conductas (cómo se generan y cuáles representan un obstáculo para una sociedad inclusiva) y cómo se abordan conductas disruptivas.
Asignatura 6/ Curso de especialización: Revisión de prácticas inclusivas colaborativas: experiencias inspiradoras.
9 créditos
Temáticas:
- Guion de análisis de una experiencia inclusiva inspiradora.
- Análisis de experiencias: su valor propio y generalizable.
- Profundización en los principios teórico-prácticos en los que se basan las experiencias.
- Diseño de prácticas inclusivas colaborativas en contextos profesionales de los y las estudiantes.
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Se analizan y discuten diferentes prácticas socioeducativas basadas en la colaboración como eje clave de su buen resultado en el contexto que se desarrollan. Se abordarán experiencias de colaboración en centros educativos, entre profesionales externos y profesorado y haciendo docencia compartida en el aula y también el apoyo entre el propio alumnado. Asimismo, se tratan la colaboración interprofesional de centros educativos e instituciones de la comunidad (por ejemplo, artísticas) y la voz de las familias y de los propios interesados interrelacionándose con los profesionales. Se pretende que estas experiencias inspiradoras ayuden a diseñar nuevas prácticas en los contextos profesionales y personales reales (actuales o futuros) de los y de las estudiantes.
Módulo 7/Curso de especialización: Respuesta de la educación inclusiva a los trastornos y dificultades de aprendizaje.
Asignaturas:
- Aprendizaje e identificación de necesidades educativas.
- La Personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Apoyo y trabajo en red para la inclusión social.
Clica para más información de este módulo
Asignatura 7: Prácticas supervisadas.
9 créditos
Las prácticas supervisadas consisten en desarrollar un proceso de estancia en un centro socioeducativo con el fin de elaborar una memoria que contemple la reflexión teórico-práctica sobre su realidad desde una vertiente participativa y colaborativa, atendiendo a los procesos de inclusión.
Asignatura8: Trabajo de final de máster.
6 créditos
Elaborar un proyecto de intervención y / o investigación relacionado con los procesos de inclusión en la sociedad: justificación del problema, planteamiento de objetivos, elaboración de un marco teórico, elaboración de un marco metodológico, y presentación de resultados y conclusiones.
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Preguntas frecuentes
Esta web utiliza palabras plenamente aceptadas pero poco inclusivas como “máster en discapacidad”, “discapacidad” o “personas discapacitadas” “máster en educación especial”.
La justificación de este lenguaje es por cuestiones técnicas y de posicionamiento de la web.
Los que formamos el Máster en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social abogamos por un lenguaje más inclusivo.
Los objetivos educativos que se persiguen en el máster discapacidad de la Universidad Autónoma de Barcelona son:
- Analizar las necesidades específicas de apoyo dentro de los procesos de inclusión educativa y social.
- Diseñar, aplicar y evaluar, individualmente y en equipo, propuestas de intervención, tanto a nivel personal como contextual, para favorecer la inclusión educativa y social con personas con discapacidad.
- Aplicar y diversificar las estrategias educativas que favorecen la atención de todos y todas en un contexto educativo y social amplio y general.
- Podrás analizar las necesidades específicas de personas discapacitadas para facilitar el proceso de inclusión a nivel general.
- Conseguirás analizar las instituciones educativas y sociales para conseguir una respuesta que se ajuste a las necesidades de personas con necesidades especiales en el marco de una educación para todos.
- Crearás contextos de enseñanza-aprendizaje diversos y accesibles.
- Proponer y utilizar estrategias didáctico-organizativas adecuadas para avanzar en el proceso de inclusión educativa y social.
- Trabajar entre iguales y colaborar con los servicios educativos y sociales del entorno implicados en el proceso de inclusión.
- Planificar, desarrollar, adaptar y evaluar intervenciones educativas con personas con necesidades específicas de apoyo en los diferentes entornos educativos y sociales: familia, centros educativos, contexto social y cultural.
Cada asignatura y/o curso de especialización de este master en discapacidad tiene asociada una/s competencia/s específica/s. Infórmate de qué módulo te interesa.
- Desarrollar espacios de reflexión que faciliten un cambio de “mirada” en relación a las personas con necesidades de apoyo dentro del marco de una educación para todos.
- Crear espacios que permitan valorar las competencias personales de todos y todas desde un posicionamiento constructivo y positivo.
- Comunicar conocimientos, ideas, valores y conclusiones de manera efectiva y saber compartir.
- Trabajar en equipos y desarrollar actitudes de colaboración y de participación como miembro activo de la comunidad.
- Utilizar técnicas necesarias para la recogida de información de diferentes fuentes.
- Analizar críticamente el trabajo personal y utilizar los recursos para el desarrollo profesional.
- Hacer un uso eficaz e integrado de las tecnologías de la información y la comunicación.
Los y las estudiantes titulados/as en este máster estarán formados para:
- Dar respuesta a las necesidades educativas de apoyo en un contexto de educación para todos.
- Trabajar entre iguales en los procesos de inclusión educativa y social.
- Dinamizar el trabajo en red para atender las necesidades educativas de apoyo.
Como salidas profesionales, el máster permite:
- Acceder a la bolsa de trabajo en la especialidad de Pedagogía Terapéutica por el profesorado de Educación Primaria durante su periodo interino, según Resolución ENS / 113/2012 del 25 de enero.
- Acceder a instituciones del ámbito social y educativo interesados en el desarrollo de los procesos de inclusión y donde se trabaje con personas con necesidades específicas de apoyo.
Máster semipresencial en discapacidad
Este máster en discapacidad está pensado para que sea semipresencial ya que tiene algunas clases con profesores que aportan una riqueza a la formación. Pensamos que un máster semipresencial en discapacidad puede ser mucho más rico al poder tener relaciones con alumnos y profesores. Sin embargo entendemos que muchos alumnos y alumnas no pueden asistir a clases, por eso las clases se imparten de manera online.
Máster online en discapacidad
Tenemos muchos alumnos que viven en algún país de América Latina, así como otros de muchas ciudades de España. Esto nos hizo considerar que, a pesar de ser un máster semipresencial, podríamos adaptarlo a los nuevos tiempos y convertirlo en online. Hemos convertido este máster en una formación moderna y completamente flexible, ya que puedes estudiarlo online o asistiendo a clases presenciales.
Si necesitas información sobre el máster online en discapacidad, usa el formulario para contactar.
¿Qué es el máster en discapacidad de la UAB?
El Máster de Formación Permanente en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social (60 ECTS) es un programa híbrido de la Universitat Autònoma de Barcelona que prepara a profesionales para promover una sociedad inclusiva, ofreciendo herramientas para analizar necesidades de apoyo y diseñar intervenciones educativas y sociales centradas en la diversidad.
¿Cuál es el objetivo del máster y qué competencias se desarrollan?
Sus objetivos pasan por identificar necesidades de apoyo, planificar y evaluar intervenciones inclusivas y aplicar estrategias didácticas flexibles. Al concluir, el alumnado sabrá crear contextos de aprendizaje accesibles, trabajar en red con servicios socioeducativos y usar TIC de forma integrada, además de potenciar la reflexión crítica y el trabajo colaborativo.
¿A quién va dirigido?
El máster está pensado para titulados/as universitarios (grado, diplomatura o licenciatura) interesados en el ámbito socioeducativo. Para los cursos de especialización basta con una titulación secundaria postobligatoria. La selección valora expediente (40 %), experiencia profesional (30 %), formación continua (20 %) y pertenencia a colectivos vulnerables (10 %).
¿Cuántos créditos y qué asignaturas componen el plan de estudios?
El programa suma 60 ECTS repartidos en ocho asignaturas (seis de ellas cursables como cursos de especialización): Tecnología inclusiva; Miradas inclusivas desde el arte; Apoyo inclusivo a las dificultades de aprendizaje; Trastorno del espectro autista; Gestión de las emociones y del comportamiento; Revisión de prácticas inclusivas colaborativas; Prácticas supervisadas; y Trabajo de fin de máster.
¿En qué modalidades se puede estudiar?
Se ofrece en formato semipresencial: combina clases en línea con encuentros presenciales opcionales, de modo que quien no pueda desplazarse puede cursarlo íntegramente online; quienes prefieran la interacción directa pueden asistir a las sesiones de aula.
¿Qué salidas profesionales ofrece?
El título permite: • Acceder a la bolsa de trabajo de Pedagogía Terapéutica para docentes de Primaria interinos/as. • Incorporarse a centros educativos o entidades sociales que trabajen procesos de inclusión y atención a personas con necesidades específicas de apoyo, liderando dinámicas de trabajo en red.¡
¿Cuál es el precio del máster y de los cursos de especialización?
Máster completo (60 ECTS): 3 960 €. Cursos de especialización: 330 € (5 ECTS), 594 € (9 ECTS) o 792 € (12 ECTS), según la carga crediticia.
¿Hay descuentos, becas o facilidades de pago?
Se aplica un 5 % de descuento a Alumni UAB y a estudiantes con discapacidad igual o superior al 33 %. El pago puede fraccionarse: 60 % al formalizar la matrícula y 40 % dos meses después del inicio de las clases. El programa no dispone de becas propias; deben solicitarse a otros organismos.
¿Cómo y cuándo me inscribo?
El trámite se realiza en línea a través del enlace «Inscríbete» disponible en la web oficial, adjuntando la documentación académica y profesional requerida.
¿Con quién puedo contactar para resolver dudas?
Para consultas personalizadas se puede escribir a María García (coordinación académica) al correo master.suports.inclusio@uab.cat o utilizar el formulario de contacto disponible en la página del máster.
Preguntas sobre las asignaturas
¿Qué se aborda en la asignatura Tecnología inclusiva?
Se exploran herramientas y recursos TIC —accesibilidad web, apps de apoyo, redes y entornos colaborativos— que facilitan la participación de todo el alumnado. El eje es capacitarte para transformar los escenarios educativos y sociales mediante la tecnología, garantizando el acceso a la información y la comunicación de las personas con necesidades específicas de apoyo.
¿En qué consiste Miradas inclusivas desde el arte?
Profundiza en los lenguajes artísticos (visual‑plástico, musical y corporal) como palancas para la inclusión. Aprenderás a diseñar proyectos artístico‑pedagógicos que favorezcan la participación cultural y educativa de colectivos diversos, integrando la mirada social, de innovación y de accesibilidad.
¿Qué trata Apoyo inclusivo a las dificultades de aprendizaje y al desarrollo de las capacidades cognitivas?
Con 12 ECTS, desarrolla competencias para identificar necesidades educativas derivadas de discapacidad cognitiva, TDAH, dislexia, TEL o discalculia. Practicarás la personalización del proceso de enseñanza‑aprendizaje y el trabajo en red, analizando evidencias para diseñar apoyos que impulsen la autonomía y la inclusión.
¿Qué aprenderé sobre el trastorno del espectro autista (TEA)?
La asignatura aborda el análisis de necesidades, la personalización curricular y la creación de redes de apoyo a personas con TEA. A partir de estudios de caso, se diseñan intervenciones socioeducativas inclusivas que favorecen la participación plena en contextos ordinarios.
¿En qué profundiza Gestión de las emociones y del comportamiento?
Examina la educación emocional y la conducta desde un enfoque socioeducativo, ético y jurídico. Incluye sexualidad y discapacidad, regulación de conductas disruptivas y reflexión sobre la contribución individual a una sociedad inclusiva, dotándote de estrategias de acompañamiento a personas y familias.
¿Qué se revisa en Revisión de prácticas inclusivas colaborativas?
Analizarás experiencias inspiradoras de colaboración entre docentes, profesionales externos, familias y alumnado. El objetivo es identificar los principios que las sustentan y diseñar nuevas prácticas inclusivas adaptadas a tus propios contextos profesionales.
¿Cómo son las Prácticas supervisadas?
Desarrollarás una estancia (9 ECTS) en un centro socioeducativo para observar, participar y reflexionar, elaborando una memoria crítica sobre procesos de inclusión y trabajo colaborativo vividos en primera persona.
¿Qué implica el Trabajo final de máster (TFM)?
Con 6 ECTS, culmina el programa mediante un proyecto de intervención o investigación en inclusión educativa o social: justificación del problema, objetivos, marco teórico‑metodológico, resultados y conclusiones, defendido ante tribunal.
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