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Máster en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social

¡¡Ya está abierto el periodo de inscripción y matrícula a los módulos y cursos de especialización 6 y 7!!
La matrícula para el resto de módulos y cursos de especialización está cerrada.
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¡¡Ya está abierto el periodo de inscripción y matrícula al máster y a los cursos de especialización!!
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¡¡Información sobre la preinscripción y matrícula!!
1
Si deseas realizar el máster entero, la preinscripción está cerrada.
El próximo curso empieza en febrero del 2024. Las preinscripciones se abren con suficiente antelación. Puedes dejarnos tus datos desde el formulario y te avisamos cuando las preinscripciones se abran.
2
Si deseas realizar módulos o cursos de especialización.
Las preinscripciones para los módulos 1, 2, 3, 4, y 5 están cerradas. Estos módulos comienzan otra vez en febrero de 2024. Las preinscripciones se abren con suficiente antelación. Puedes dejarnos tus datos desde el formulario y te avisamos cuando las preinscripciones se abran.
3
Si deseas realizar los módulos 6 ó 7.
Estos módulos comienzan a impartirse en julio y por lo tanto se aceptan preinscripciones actualmente.
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Formando a profesionales competentes para dar respuestas socioeducativas a las necesidades de las personas en una sociedad inclusiva.
**Máster semipresencial**
Las sesiones presenciales del máster se realizarán durante la primera quincena del mes de julio.
Estas sesiones podrán ser presenciales o en streaming.
** ** **
Las clases online del máster se realizarán los viernes por la tarde.
y te explicamos el máster.
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Este video contiene fragmentos de obras que son propiedad de la Universitat Autònoma de Barcelona y con licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial. ENLACE.

Presentación del máster UAB

Se pretende formar a personas para trabajar en escenarios educativos y sociales cada vez más inclusivos, dando herramientas que ayuden a gestionar la diversidad que hay a las instituciones socioeducativas y sensibilizarlas para atender a personas con necesidades específicas de apoyo.
Cada módulo del máster se puede cursar independientemente como un curso de especialización.
El máster permite obtener el perfil profesional de Atención a la Diversidad por el profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
El máster permite acceder a la bolsa de trabajo en la especialidad de Pedagogía Terapéutica para el profesorado de Educación Primaria durante su periodo interino, según Resolución ENS / 113/2012 del 25 de enero.

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En un periodo académico: Puedes cursar todos los módulos del máster dentro del periodo establecido de febrero 2022 a Junio 2023. Al finalizar, obtendrás el título de Máster en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social.

En diferentes periodos académicos: Puedes cursar los cursos de especialización, que equivalen a los módulos del 1 al 7 y, posteriormente matricularte solo de los módulos 8 y 9. Todo esto lo puedes hacer a lo largo de diferentes años académicos. Al finalizar, obtendrás el título de Máster en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social.

Puedes matricularte del curso de especialización que más te interese. Al finalizar cada curso de especialización, obtendrás un Certificado del Curso de Especialización cursado.

Módulos y Cursos de Especialización

Descarga el folleto PDF de todos los módulos del máster.

Descarga el folleto PDF

Módulo 1/Curso de especialización: Tecnología inclusiva

Asignaturas:

  • Accesibilidad en la tecnología de la información y la comunicación.
  • Recursos tecnológicos para la inclusión.
  • Redes sociales y comunicación.
Se pretende formar a los estudiantes para transformar los escenarios educativos y sociales en espacios cada vez más inclusivos a través de la tecnología. El curso/módulo ofrecerá herramientas y recursos que faciliten la accesibilidad a la información y a la comunicación para todo el mundo, especialmente para personas con necesidades específicas de apoyo.

Módulo 2/Curso de especialización: Miradas inclusivas desde el arte.

Asignaturas:

  • Los lenguajes artísticos como herramienta para la inclusión educativa y social.
  • Lenguaje visual y plástico y los procesos de inclusión.
  • Lenguaje musical y los procesos de inclusión.
  • Lenguaje corporal y los procesos de inclusión.

El curso/módulo va dirigido a profesionales del mundo de la educación interesados en explorar el potencial del arte como herramienta educativa, social, de innovación y de inclusión. Pretende hacer una inmersión en los lenguajes artísticos (visual, musical y corporal) para comprenderlos y ser capaces de utilizarlos como una vía para la inclusión social. Se proporcionarán estrategias para diseñar proyectos artísticos, interdisciplinares, transdisciplinares e inclusivos de educación a través de las Artes, acercando la cultura a todo el mundo.

Módulo 3/Curso de especialización: Educación emocional, sexualidad y discapacidad en un entorno inclusivo.

Asignaturas:

  • ¿Cómo gestionamos nuestras emociones en una sociedad inclusiva?
  • Discapacidad y sexualidad: ¿y yo por qué no?
En una primera parte el curso/módulo nos introduce de lleno en el mundo de las emociones con el fin de facilitar las competencias necesarias, desde una mirada interdisciplinar, por el desarrollo de la gestión de las emociones en una sociedad inclusiva. Desde una perspectiva socioeducativa, ética y jurídica, la segunda parte del curso pretende facilitar las competencias necesarias para que los y las estudiantes puedan orientar y acompañar a las personas y a sus familias en los procesos vinculados a la afectividad y el desarrollo óptimo de la sexualidad. Esta acción formativa tendrá un carácter eminentemente práctico basado en el análisis y resolución de casos.

Módulo 4/Curso de especialización: Mejora de los trastornos y los problemas de conducta desde la educación inclusiva.

Asignaturas:

  • ¿Tenemos un antídoto para regular los problemas de comportamiento?
  • ¿Contribuimos desde nuestras conductas a una sociedad más inclusiva?
Una sociedad inclusiva requiere, de forma inexorable, el desarrollo de conductas cívicas que reconozcan, acepten y valoren la diversidad en su conjunto. Con esta premisa de base, el curso/módulo nos introduce en el universo de las conductas, desde el punto de vista de la comprensión de cómo se generan, cuáles representan un obstáculo para una sociedad inclusiva y, por lo tanto, como abordarlas desde una perspectiva psicoeducativa. Igualmente se abordan conductas disruptivas que, aunque siempre han estado presente en la sociedad, en la actualidad se visualizan de forma mucho más significativa.

Módulo 5/Curso de especialización: La respuesta de la sociedad inclusiva ante el trastorno del espectro autista.

Asignaturas:

  • Identificación de las necesidades educativas.
  • La Personalización de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
  • Apoyo y trabajo en red para la inclusión social.
Desarrollar apoyos inclusivos para personas con trastornos del espectro autista (TEA) supone un reto para una sociedad inclusiva. A partir de estudios de casos, se forma a profesionales para desarrollar propuestas de intervención socioeducativas con personas con TEA en entornos inclusivos.
master en discapacidad intelectual

Módulo 6/Curso de especialización: Avanzamos hacia una sociedad inclusiva. Apoyo socioeducativo para desarrollar las capacidades cognitivas.

Asignaturas:

  • Identificación de las necesidades educativas.
  • La Personalización de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
  • Apoyo y trabajo en red para la inclusión social.
Mediante prácticas basadas en evidencias, este curso/módulo pretende desarrollar en los estudiantes competencias para identificar las necesidades educativas tanto de personas con discapacidad cognitiva como con altas capacidades o sobredotación, y para diseñar las medidas y apoyos adecuados que permitan procesos de aprendizaje para hacer avanzar una educación y una sociedad inclusiva.

Módulo 7/Curso de especialización: Respuesta de la educación inclusiva a los trastornos y dificultades de aprendizaje.

Asignaturas:

  • Aprendizaje e identificación de necesidades educativas.
  • La Personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  • Apoyo y trabajo en red para la inclusión social.
El curso/módulo pretende desarrollar competencias en los estudiantes para identificar e intervenir, desde un enfoque inclusivo, en los trastornos y dificultad de aprendizaje. A partir de buenas prácticas inclusivas, se analizarán las posibles respuestas a los trastornos de aprendizaje (TDAH, dislexia y TEL, discalculia), y las dificultades de aprendizaje de los contenidos curriculares (expresión oral, lectura y escritura, y matemáticas), de los niños y jóvenes.

Módulo 8: Prácticas supervisadas.

Las prácticas supervisadas consisten en desarrollar un proceso de estancia en un centro socioeducativo con el fin de elaborar una memoria que contemple la reflexión teórico-práctica sobre su realidad desde una vertiente participativa y colaborativa, atendiendo a los procesos de inclusión.

Módulo 9: Trabajo de final de máster.

Elaborar un proyecto de intervención y / o investigación relacionado con los procesos de inclusión en la sociedad: justificación del problema, planteamiento de objetivos, elaboración de un marco teórico, elaboración de un marco metodológico, y presentación de resultados y conclusiones.

Descarga la guía del estudiante

En este documento tienes toda la información completa del máster

Puedes pagar el máster de dos formas
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**Pago fraccionado**

Formulario de consulta

Preguntas frecuentes

Los objetivos educativos que se persiguen en el máster en inclusión de la Universidad Autónoma de Barcelona son:

  • Analizar las necesidades específicas de apoyo dentro de los procesos de inclusión educativa y social.
  • Diseñar, aplicar y evaluar conjuntamente con otros profesionales de la educación, propuestas de intervención, tanto personales como contextuales, para favorecer los procesos de inclusión educativa y social con personas con necesidades específicas de apoyo.
  • Aplicar y diversificar las estrategias educativas que favorecen la atención de todos y todas en un contexto educativo y social amplio y general. Curso de educación especial 
  • Analizar las necesidades específicas de apoyo para facilitar el proceso de inclusión.
  • Analizar las instituciones educativas y sociales para favorecer una respuesta más ajustada a las necesidades específicas de apoyo dentro del marco de un educación para todos.
  • Diseñar y regular espacios de enseñanza-aprendizaje en contextos de diversidad.
  • Proponer y utilizar estrategias didáctico-organizativas adecuadas para avanzar en el proceso de inclusión educativa y social.
  • Trabajar entre iguales y colaborar con los servicios educativos y sociales del entorno implicados en el proceso de inclusión.
  • Planificar, desarrollar, adaptar y evaluar intervenciones educativas con personas con necesidades específicas de apoyo en los diferentes entornos educativos y sociales: familia, centros educativos, contexto social y cultural.

Cada módulo y/o curso de especialización tiene asociada una/s competencia/s específica/s. Infórmate de qué módulo te interesa.

El master en discapacidad.

  • Desarrollar espacios de reflexión que faciliten un cambio de “mirada” en relación a las personas con necesidades de apoyo dentro del marco de una educación para todos.
  • Crear espacios que permitan valorar las competencias personales de todos y todas desde un posicionamiento constructivo y positivo.
  • Comunicar conocimientos, ideas, valores y conclusiones de manera efectiva y saber compartir.
  • Trabajar en equipos y desarrollar actitudes de colaboración y de participación como miembro activo de la comunidad.
  • Utilizar técnicas necesarias para la recogida de información de diferentes fuentes.
  • Analizar críticamente el trabajo personal y utilizar los recursos para el desarrollo profesional.
  • Hacer un uso eficaz e integrado de las tecnologías de la información y la comunicación. Máster en educación especial

Los y las estudiantes titulados/as en este máster estarán formados para:

  • Dar respuesta a las necesidades educativas de apoyo en un contexto de educación para todos.
  • Trabajar entre iguales en los procesos de inclusión educativa y social.
  • Dinamizar el trabajo en red para atender las necesidades educativas de apoyo.

Como salidas profesionales, el máster permite:

  • Acceder a la bolsa de trabajo en la especialidad de Pedagogía Terapéutica por el profesorado de Educación Primaria durante su periodo interino, según Resolución ENS / 113/2012 del 25 de enero.
  • Acceder a instituciones del ámbito social y educativo interesados en el desarrollo de los procesos de inclusión y donde se trabaje con personas con necesidades específicas de apoyo.

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Máster en discapacidad