Máster en Educación Inclusiva
Máster de formación permanente en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social
El Máster en Educación Inclusiva es el Máster de Formación Permanente en Apoyos para la Inclusión Educativa y Social de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), un título propio de la UAB de 60 ECTS que se cursa online en 12 meses, en español o catalán. Ofrece una visión global de los procesos de inclusión en escenarios educativos y sociales, dando herramientas para gestionar la diversidad en las instituciones socioeducativas y sensibilizarlas para atender a personas con necesidades específicas de apoyo.
Cada asignatura se basa en una temática diferente, con perspectivas diferentes desde donde enfocar la educación inclusiva. Seis de las ocho asignaturas pueden cursarse por separado como cursos de especialización.
¡IMPORTANTE!
Ficha del máster online de educación inclusiva
¿Vives en algún país de Latinoamérica?
Maestría en Educación Inclusiva
Si vives en algún país de América Latina también puedes cursar esta maestría de educación inclusiva, ya que es online. La maestría en educación inclusiva es un título propio de formación permanente de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) que puedes seguir por completo a distancia desde Argentina, Chile, Colombia, México, Perú, Uruguay y el resto de la región, sin desplazarte.
Esta maestría combina contenido online con clases síncronas en directo por streaming, que se imparten los viernes a las 17:00, hora de España. Como el horario español cambia entre verano e invierno, esta es la equivalencia aproximada de la hora de inicio en cada país (se agrupan los que comparten huso horario):
Clica aquí para ver el horario en tu país
| País | España en horario de verano (mar–oct) | España en horario de invierno (oct–mar) |
|---|---|---|
| Argentina y Uruguay | 12:00 | 13:00 |
| Chile (continental) | 11:00 | 13:00 |
| Colombia y Perú | 10:00 | 11:00 |
| México (centro) | 09:00 | 10:00 |
Las horas son orientativas: durante las semanas en que cada país ajusta sus relojes, la diferencia puede variar en una hora. Confirma tu hora local con la coordinación de la maestría antes de cada sesión.
Salidas profesionales
El máster permite a los estudiantes la adquisición de competencias relacionadas con las siguientes salidas profesionales:
- El máster permite acceder a la bolsa de trabajo en la especialidad de Pedagogía Terapéutica para el profesorado de Educación Primaria durante su periodo interino en Catalunya, según lo establecido en la Resolución ENS/113/2012 del 25 de enero.
- Profesional especializado en educación inclusiva.
- Coordinador/a de programas de atención a la diversidad.
- Gestor/a de proyectos inclusivos en organizaciones sociocomunitarias.
- Técnico/a en organismos gubernamentales de políticas educativas inclusivas.
- Asistente personal para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Consultor/a en diseño de entornos educativos inclusivos.
Plan de estudios del Máster en Educación Inclusiva
Cada asignatura del máster en educación inclusiva funciona, también, como un curso de especialización y puede cursarse individualmente, en caso de que alguien no quiera realizar el máster al completo.
Asignatura 1 - Curso de especialización:
Tecnología inclusiva
5 créditos
Temáticas:
- Accesibilidad en la tecnología de la información y la comunicación.
- Recursos tecnológicos para la inclusión.
- Redes sociales y comunicación.
La tecnología es hoy una de las palancas más potentes de la educación inclusiva, y esta asignatura te enseña a usarla como tal. Trabajarás con herramientas y recursos que facilitan el acceso a la información y a la comunicación de todas las personas, y muy en especial de quienes tienen necesidades específicas de apoyo. El propósito es que salgas capacitado para transformar los escenarios educativos y sociales en espacios cada vez más inclusivos apoyándote en lo tecnológico.
Asignatura 2 - Curso de especialización:
Miradas inclusivas desde el arte
5 créditos
Temáticas:
- Los lenguajes artísticos como herramienta para la inclusión educativa y social.
- Lenguaje visual y plástico y los procesos de inclusión.
- Lenguaje musical y los procesos de inclusión.
- Lenguaje corporal y los procesos de inclusión.
Dirigida a profesionales de la educación con ganas de explorar hasta dónde llega el arte como herramienta educativa, social, de innovación y de inclusión. Propone una inmersión en los lenguajes artísticos (visual, musical y corporal) para comprenderlos de verdad y llegar a utilizarlos como una vía real hacia la inclusión social. Te llevarás estrategias para diseñar proyectos artísticos, interdisciplinares, transdisciplinares e inclusivos de educación a través de las Artes, con un objetivo claro: acercar la cultura a todo el mundo.
Asignatura 3 - Curso de especialización:
Apoyo inclusivo a las dificultades de aprendizaje y al desarrollo de las capacidades cognitivas
12 créditos
Temáticas:
- Identificación de las necesidades educativas en personas con discapacidad cognitiva.
- Identificación de las necesidades educativas en personas con dificultades y trastornos en el aprendizaje (TDAH, dislexia y TEL, discalculia).
- La Personalización de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
- Apoyo y trabajo en red para la inclusión social.
Esta es la asignatura más extensa del máster en educación inclusiva, y no es casualidad. Partiendo de prácticas basadas en evidencias, desarrollarás las competencias necesarias para identificar las necesidades educativas tanto de las personas con discapacidad cognitiva como de quienes presentan dificultades y trastornos en el aprendizaje (TDAH, dislexia, TEL y discalculia). A partir de ahí, aprenderás a diseñar las medidas y los apoyos adecuados: los que permiten que los procesos de aprendizaje avancen y que, con ellos, avancen también una educación y una sociedad inclusivas.
Asignatura 4 - Curso de especialización:
El trastorno del espectro autista desde un enfoque inclusivo
5 créditos
Temáticas:
- Identificación de las necesidades educativas.
- La Personalización de los procesos de enseñanza – aprendizaje.
- Apoyo y trabajo en red para la inclusión social
Desarrollar apoyos inclusivos para las personas con trastorno del espectro autista (TEA) sigue siendo un reto para cualquier sociedad que se quiera inclusiva. La asignatura parte del estudio de casos para formar a profesionales capaces de elaborar propuestas de intervención socioeducativa dirigidas a personas con TEA dentro de entornos inclusivos.
Asignatura 5 - Curso de especialización:
Gestión de las emociones y del comportamiento en un entorno inclusivo
9 créditos
Temáticas:
- ¿Cómo gestionamos nuestras emociones en una sociedad inclusiva?
- Discapacidad y sexualidad: ¿y yo por qué no?
- ¿Tenemos un antídoto para regular los problemas de comportamiento?
- ¿Contribuimos desde nuestras conductas a una sociedad más inclusiva?
El foco está puesto en el desarrollo de las competencias para la gestión de las emociones. En paralelo, y desde una perspectiva socioeducativa, ética y jurídica, se facilitan herramientas para que puedas orientar y acompañar a las personas y, cuando corresponda, a sus familias, en los procesos vinculados a la afectividad y al desarrollo óptimo de la sexualidad. La asignatura parte además de una premisa: hacen falta conductas cívicas que reconozcan, acepten y valoren la diversidad en su conjunto. De ahí que se adentre en el universo de las conductas —cómo se generan y cuáles representan un obstáculo para una sociedad inclusiva— y en cómo se abordan las conductas disruptivas.
Asignatura 6 - Curso de especialización:
Revisión de prácticas inclusivas colaborativas; experiencias inspiradoras
9 créditos
Temáticas:
- Guion de análisis de una experiencia inclusiva inspiradora.
- Análisis de experiencias: su valor propio y generalizable.
- Profundización en los principios teórico-prácticos en los que se basan las experiencias.
- Diseño de prácticas inclusivas colaborativas en contextos profesionales de los y las estudiantes.
Aquí se analizan y se discuten distintas prácticas socioeducativas que comparten un mismo ingrediente: la colaboración como eje clave de su buen resultado en el contexto donde se desarrollan. Verás experiencias de colaboración dentro de centros educativos entre profesionales externos y profesorado, con docencia compartida en el aula y también con apoyo entre el propio alumnado, además de la colaboración interprofesional entre centros educativos e instituciones de la comunidad (las artísticas, por ejemplo) y del papel de las familias y de las propias personas interesadas al relacionarse con los profesionales. La idea de fondo es que estas experiencias inspiradoras te sirvan para diseñar nuevas prácticas en tus contextos profesionales y personales reales, actuales o futuros.
Asignatura 7:
Prácticas supervisadas
9 créditos
Las prácticas supervisadas consisten en un proceso de estancia en un centro socioeducativo que culmina en la elaboración de una memoria. En ella recogerás la reflexión teórico-práctica sobre la realidad del centro, desde una vertiente participativa y colaborativa y atendiendo siempre a los procesos de inclusión.
Asignatura 8:
Trabajo de final de máster
6 créditos
Consiste en elaborar un proyecto de intervención y/o investigación relacionado con los procesos de inclusión en la sociedad. El recorrido es completo: justificación del problema, planteamiento de objetivos, elaboración de un marco teórico, elaboración de un marco metodológico y, para cerrar, presentación de resultados y conclusiones.
Este programa de formación permanente de la Universitat Autònoma de Barcelona aborda la inclusión desde una mirada amplia, y por eso puede interesarte conocerlo también desde otros enfoques afines. Si tu objetivo es la atención a la diversidad en el aula, encontrarás contenidos relacionados en nuestro máster en educación especial. Cuando el foco está en las personas con diversidad funcional, el itinerario se desarrolla en el máster en discapacidad. Y si prefieres una formación más breve y especializada, cada materia se ofrece de manera individual como cursos de educación especial.
Preguntas frecuentes sobre el Máster en Educación Inclusiva
No vivo en España, ¿puedo cursar la maestría en educación inclusiva?
Sí, puedes cursarla aunque no vivas en España, ya que es una formación online. Cuenta con clases en directo que, por su carácter participativo, es muy aconsejable seguir en el horario en que se imparten.
¿A quién va dirigido el Máster en Educación Inclusiva?
A profesionales y futuros profesionales del ámbito educativo y social que quieran formarse para gestionar la diversidad en instituciones socioeducativas y atender a personas con necesidades específicas de apoyo, creando entornos cada vez más inclusivos.
¿El máster es online?
Sí. La metodología es online, con sesiones síncronas en streaming. Puedes ampliar la información en la sección «Metodología».
¿Cuánto dura el máster?
12 meses lectivos, más 3 meses adicionales para la entrega final del Trabajo de Fin de Máster (TFM).
¿Cuántos créditos tiene y qué tipo de título se obtiene?
Son 60 ECTS. Se trata de un máster de formación permanente, título propio otorgado por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB).
¿Cuánto cuesta y hay facilidades de pago?
El precio es de 3.960 €. Existen facilidades de pago; los detalles están en la pestaña «Precios».
¿Cuándo empieza y cómo me inscribo?
El máster comienza cada año en septiembre. El periodo de preinscripción y matriculación se abre 5 meses antes. Tienes toda la información en la pestaña «Inscripción».
¿En qué idioma se imparte?
Se imparte básicamente en español, con materiales en español y catalán (ESP-CAT).
¿El máster incluye prácticas?
Sí, tiene prácticas obligatorias supervisadas en un centro socioeducativo. Más información en la sección «Metodología».
No vivo en España, ¿cómo se resuelve el tema de las prácticas?
No hay ningún problema con las prácticas, vivas donde vivas. Tienen una duración de 80 horas y se pueden realizar entre los meses de enero y junio. Además, el estudiante cuenta con tutorías en grupo acompañadas por el profesorado del máster. Se pueden convalidar horas si el estudiante trabaja en una institución del ámbito educativo-social. Desde el máster se dispone de una bolsa de centros de prácticas, pero los estudiantes también pueden sugerir otras instituciones socioeducativas.
¿Puedo cursar solo una asignatura sin hacer el máster completo?
Sí. Cada asignatura funciona también como curso de especialización y puede cursarse de forma individual si no quieres realizar el máster entero.
¿Qué áreas o especializaciones cubre?
Tecnología inclusiva; las miradas inclusivas desde el arte; el apoyo a las dificultades de aprendizaje (TDAH, dislexia, TEL, discalculia) y al desarrollo cognitivo; el trastorno del espectro autista (TEA) desde un enfoque inclusivo; la gestión de las emociones y el comportamiento; y la revisión de prácticas inclusivas colaborativas.