Doctor en Psicologia de l'Educació per la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna, Universitat Ramon Llull. Actualment és investigador principal del grup de recerca “Discapacitat i Qualitat de Vida: Aspectes educatius” de la mateixa Facultat i des de XX actua com a president del Grup de Recerca en Educació Especial (GIEE) de Catalunya. Els principals temes de recerca que desenvolupa en l'actualitat se centren en la prevenció de les conductes problemàtiques que presenta l'alumnat amb discapacitat intel·lectual partint del paradigma del Suport Conductual Positiu. A més, també en la implementació de pràctiques basades en l'evidència.

Doctor en Psicologia (Cum Laude) i Màster en Psicopatologia Infantojuvenil per la Universitat Autònoma de Barcelona. Periodista, educador social i pedagog; especialista en pedagogia terapèutica i pedagogia social. Es va formar en criminologia a la Universitat de Barcelona i a la Universitat Nacional d'Educació a Distància (UNED). La seva tasca professional es va iniciar en l'àmbit del tractament penitenciari a la presó de dones de Barcelona, va ser director docent del centre penitenciari de Quatre Camins i director de la Presó de Brians a Barcelona. Posteriorment va ser director del C.P. de Justícia Juvenil Josep Pedragosa i responsable del Departament d'Orientació Educativa a l'Institut Gallecs de la Generalitat de Catalunya. En l'àmbit universitari ha estat responsable de formació de la Unitat d'Innovació Docent en Educació Superior (IDES) de la Universitat Autònoma de Barcelona; professor de la Facultat de Ciències de l'Educació de l'esmentada universitat, on ha impartit matèries de l'àrea de mètodes d'investigació i diagnòstic en educació (MIDE) i assignatures de criminologia a la Facultat de Dret. Ha estat el director del Màster de Mediació, homologado por la Generalitat de Catalunya, de la citada Facultat i professor en diferents programes de 3r cicle de la Universitat Autònoma de Barcelona i altres universitats, amb les quals continua col·laborant, impartint conferències.

Doctor en Ciències de l'Educació i Llicenciat en Pedagogia (UAB) i Psicologia (UV).

Desenvolupa les seves tasques docents i de recerca al Departament de Pedagogia Aplicada de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB. Expert en processos d'inclusió i trastorns de l'espectre autista.

https://www.researchgate.net/profile/Josep_Sanahuja

Director del CERSIN -Centre d'Estudis i Recerca per a una Societat Inclusiva https://cersin.uab.cat/ca/. Formador i assessor psicopedagògic de centres d'infantil, primària i secundària, en educació inclusiva.

Participa en projectes de recerca estatals, europeus i internacionals relacionats amb els processos d'inclusió-exclusió, la formació del professorat, les mesures de suport per a la inclusió i les necessitats educatives de suport.

Doctor en Pedagogia, mestre d'educació primària i educador social. Amb mais de 20 anys d'experiència treballant amb nens i adolescents. Va començar la seva especialització en autisme a Londres on va impulsar la creació d'una unitat especialitzada en la inclusió de persones amb autisme a les escoles ordinàries. Allà es va especialitzar en atenció precoç i Sistemes Augmentatius i Alternatius de Comunicació (SAAC). Actualment dirigeix la Càtedra d'Autisme de la Universitat de Girona (UdG) i el centre Infantojuvenil SYnC de Clínica Bofill.

Doctora en Psicologia per la Universitat Ramon Llull, logopeda i psicòloga. Actualment exerceix la seva tasca docent en estudis de grau i màster en diferents universitats (Universitat Oberta de Catalunya i Universitat de Barcelona). El seu àmbit de recerca resideix en l'avaluació i la millora de la qualitat de vida d'infants i adolescents amb discapacitat intel·lectual i/o del desenvolupament, i amb trastorn de l'espectre autista (TEA) en els seus diferents contextos de vida. Durant la seva etapa predoctoral ha estat investigadora visitant a la Universitat de Kansas. Coautora d'articles científics d'impacte en revistes JCR de l'àmbit de la qualitat de vida en persones amb discapacitat intel·lectual i/o del desenvolupament, context familiar i autisme. També és col·laboradora de l'Institut Diagnòstic d'Atenció Psiquiàtrica i Psicològica (IDAPP) que dóna suport a infants i adolescents amb trastorn de l'espectre autista i les seves famílies.

Doctora en Psicologia de l'Educació (UAB). Postgraduada en Especialització en Assessorament Psicopedagògic i en Especialista en el Tractament Psicopedagògic de la Diversitat Escolar (UAB).

Desenvolupa les seves tasques docents i de recerca al Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB. Experta en la matèria de Diferències i Inclusió. https://www.researchgate.net/profile/Ester_Miquel/publications

Membre del CERSIN -Centre d'Estudis i Recerca per a una Societat Inclusiva https://cersin.uab.cat/ca/ -. Membre del GRAI -Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals https://grupsderecerca.uab.cat/grai/ -. Formadora i assessora psicopedagògica de centres d'infantil, primària i secundària a l'estat espanyol, en aprenentatge entre iguals i educació inclusiva.

Les línies de recerca es centren en la formació del professorat en Xarxa d'Aprenentatge entre Iguals; suport a la inclusió educativa; aprenentatge entre iguals (aprenentatge cooperatiu i col·laboració docent); Docència compartida com a instrument d'atenció a l'alumnat i de formació del professorat.

Doctora en ciències de l'educació per la Universitat de Barcelona, especialitat educació emocional i intel·ligència emocional. Formadora i consultora especialista en el camp de l'educació emocional, la intel·ligència emocional i el benestar. Es membre del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica) de la UB. És directora del Postgrau Semipresencial en Educació Emocional i Benestar (Universitat de Barcelona). És docent i tutora de projectes en els dos programes de Postgrau. Professora associada de la Universitat de Barcelona i professora col·laboradora de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya). S'ha format a la Universitat de Yale per implementar el seu programa de intel·ligència emocional. Ha participat en diverses jornades i congressos relacionats amb l'àmbit de l'intel·ligència emocional: Jornades en Educació Emocional de la UB, Congrés Científic de Intel·ligència Emocional a les Organitzacions, Congrés de Intel·ligència Emocional en Educació, Congrés Internacional de Intel·ligència Emocional i Bienestar a Nova York, Ashridge Emotional Intelligence Conference, etc. És coautora i ha publicat: La educación emocional en la práctica (Horsori, 2010), Educación emocional. Propuestas para educadores y familias (Desclée de Brower, 2011), ¿Cómo Educar las Emociones? La Inteligencia emocional en la Infancia y Adolescencia. (VI Cuaderno Faros. Hospital San Joan de Déu, 2012), Inteligencia Emocional en Educación (Síntesis, 2015), entre d'altres.
www.esthergarcianavarro.com

Professora d'Educació Artística: Arts Visuals, a la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. Llicenciada en Belles Arts i diplomada d'Educació Especial (mestra). Artista, doctora en educació artística i dissenyadora de projectes artístics per a persones amb necessitats de suports específics en l'àmbit escolar i museístic. Línies de recerca: l'art com a eina per a una societat inclusiva, educar a través de l'Art i projectes innovadors d'Educació Artística. Membre del Centre d'Estudis i Recerca per a una societat inclusiva de la UAB (CERSIN).
https://cersin.uab.cat

Mar Badia és doctora en Psicologia de l'Aprenentatge humà per la Universitat Autònoma de Barcelona. Professora del Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació de la UAB. La seva carrera científica i profesional s'ha relacionat específicament amb l'àmbit de la disciplina escolar, la millora de la docència, i les dificultats de l'aprenentatge. Forma parte de diferents projectes de recerca de caràcter competitiu, subvencionats per la Unió Europea, i ha obtingut ajuts i beques per a la realització d'estades a l'estranger, concretament a: Glasgow University, Oxford University, Edinburgh University, Aberdeen University. A nivell estatal también ha realitzat una estada a la Universidad de Cantabria. Ha publicat en revistes científiques amb factor d'impacte tant a nivell nacional com internacional, així com participat en diversos congressos.

Meritxell Cano és doctora en Psicologia de l'Aprenentatge humà per la Universitat Autònoma de Barcelona. Professora a UManresa (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya), al Màster de Necesitats Educatives Especials de la Universitat de Deusto i al Màster de Neuroeducació de la UManresa. És formadora de formadors i assessora per a la implantació de noves metodologies docents a escoles del territori. Organitza periòdicament cursos d'especialització i formacion del professorat a l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona i en altres universitats d'àmbit nacional.

Doctora i llicenciada en Psicologia per la Universitat Ramon Llull, Màster en Psicologia General Sanitària i en Psicologia de la Salut i Psicoteràpia (URL) i Formació en Psicologia Coaching (Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya). Actualment és professora associada de la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna (FPCEE-URL) i investigadora del Grup de Recerca consolidat per l'AGAUR “Discapacitat i Qualitat de Vida: Aspectes Educatius” on participa en diversos projectes de recerca nacionals i internacionals. A més, és coordinadora del Màster en Atenció Precoç i Família (URL) i membre col·laborador del The RAM Group (per a la implementació del Model Centrat en les Rutines en Atenció Precoç). Els seus interessos de recerca se centren en les necessitats de suport i la qualitat de vida de famílies amb un fill o familiar amb dificultats en el desenvolupament o DID i en les pràctiques professionals en l'atenció precoç (pràctiques centrades en la família i en entorns naturals i desenvolupament professional). Professora al Màster Universitari en Psicopedagogia de la FPCEE Blanquerna (URL) i del Màster d'Atenció Precoç i Família on col·labora en tasques de coordinació (URL). Col·laboradora docent al Màster Universitari en Psicopedagogia i al Màster d'Atenció Precoç i Necesitats Educatives Especials de la Universitat Internacional de València (VIU) i al Màster Universitari de Dificultats de l'Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Doctora en Pedagogia per la Universitat Autònoma de Barcelona i Professora Titular d'Universitat de l'àrea de Didàctica i Organització Escolar a la Universidad de Cantabria (UC). Actualment treballa a la Facultat d'Educació on imparteix docència en diferents assignatures relacionades amb l'Atenció a la Diversitat i l'Educació Inclusiva. L'anàlisi dels processos d'Inclusió i Exclusión socioeducativa, la promoció dels drets de les persones amb discapacitat intel·lectual i la recerca inclusiva amb grups en situació de mayor vulnerabilitat. És membre del grup In-ParES (UC) i autora de treballs publicats en revistes nacionals i internacionals.

Llicenciat en Psicologia Clínica per la UB. Llicenciat en Pedagogia Terapèutica per la UB. Entre 1975 i 1986 va treballar com a Monitor de Taller, Educador i Terapeuta Ocupacional a Aspace. Des de 1987 fins a 2019 com a psicòleg especialista en Teràpia Ocupacional, al CEE Pont del Dragó. Des de 1995 és Professor col·laborador de l'Escola Universitària de Teràpia Ocupacional i Infermeria de Terrassa-UAB i col·labora impartint Màster a la UB i la UAB.

Llicenciada en Psicologia per la Universitat de Barcelona. Màster en psicopatologia infanto-juvenil (UAB), formació en teràpia sistèmica familiar (UAB), Postgrau en teràpia breu estratègica (UdG). Professora associada a la Universitat de Barcelona, al departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació i col·laboradora a la Universitat Oberta de Catalunya. Experiència realitzant acompanyament a l'Institut de Diagnòstic i Atenció Psiquiàtrica i Psicològica (IDAPP), valoracions i intervenció en infants, adolescents i les seves famílies amb trastorns del neurodesenvolupament.

Psicòloga educativa especialitzada en l'àmbit de la discapacitat intel·lectual i la conducta. Vicepresidenta del GIEE "Grup de recerca en educació especial". Desenvolupa la seva professió com a psicòloga educativa a l'IMSP "Institut Municipal de Serveis Personals" de Badalona a l'escola Llevant. Responsable de la coordinació tècnica de l'equip CEEPSIR de Badalona i de l'equip de psicòlegs de les escoles d'educació especial de Badalona. Formadora d'ACP des de l'equip de conducta del CEEPSIR Badalona.

Diplomat en Educació Social i Màster en Psicopedagogia (UAB). Actualment treballa com a membre de l'equip de professionals del Centre d'Estudis i Recerca per a una Societat Inclusiva (CERSIN) de la UAB, i com a tècnic d'ocupació a Grameimpuls.Activista LGTBI des de fa més de 20 anys, col·laborant al servei del telèfon 900-Rosa de la Coordinadora Gai-Lesbiana; al servei de la prova com a voluntari, responsable del voluntariat i tresorer de l'Associació Stop AIDS fins al 2012; àrea psicosocial i com a coordinador voluntari de l'Observatori contra l'Homofòbia de Catalunya fins al gener de 2021.

Màster en Art per a la transformació social, la inclusió social i el desenvolupament comunitari: Mediació Artística (Universitat de Barcelona). Diplomada en Conservació-restauració de pintura (E.S.C.R.B.C.C.) i formada en Història de l'art (Universitat de Girona). Ha assistit a seminaris internacionals amb referents de la dansa inclusiva com Marisa Brugarolas, Jordi Cortés, Adam Benjamin, Clara Andermatt o Mags Byrne i ha format part de companyies de dansa-teatre per a la transformació social como "Paseando luciérnagas" o "Vulnus, arts vives i investigació", en l'actualitat.

Enginyera industrial i especialitzada en Organització d'Empreses (ETSEIB Barcelona), Certificat d'Aptitud Pedagògica de la UPC i amb formació addicional en Sistemes de Gestió de Qualitat i Medi Ambient. Actualment és Coordinadora del Servei TIC del CREDV-ONCE Barcelona i del Seminari de Tecnologia ONCE a nivell estatal. Membre del grup ACCEDO (Accessibilitat a Continguts Educatius Digitals de la ONCE). Des de fa anys es dedica a la docència i formació especialitzada en l'àmbit de la discapacitat visual. Ha estat formadora en diferents cursos d'aprenentatge virtual (e-learning) del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, l'ONCE i altres entitats. Actualment és col·laboradora docent en diversos màsters i cursos sobre atenció a la diversitat i educació inclusiva a la Universitat Blanquerna, UIC Barcelona i UB.

Llicenciada en Psicologia en les especialitats de clínica i d'intervenció social per la UOC; Tècnica Superior d'Integració Social, especialitzada en recursos i serveis per a persones amb diversitat funcional. Disposa del Màster universitari Educació i TIC (e-learning) per la UOC i Certificació Universitària en Neuropsicologia de l'Educació per la Universidad Antonio de Nebrija. Integrant del Grup de Treball "Psicologia i tecnologia" i “Psicologia i discapacidad” del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya. Ponent a les jornadas anuals de Productes de Suport de Disseny Obert (Sota Cost) a Barcelona.